巧用动作链,助力细节描写——读后续写微技能之动作描写

• 作者: 苏金珠
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 动作描写 书面表达 微技能 细节描写 协同性 读后续写 动作链 源文本
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（48）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

2016年浙江率先启动了英语新高考,形式和内容都发生了巨大的变化,其中书面表达部分新增加了读后续写这一新题型。这一新题型将阅读和写作密切结合,要求学生在所给的规定时间内完成对一篇350词左右的文章的内容和情节的准确理解、语言风格的分析以及根据所提供的首句和关键词进行情节推理和续写,实现学生自文本和源文本的协同性和一致性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏金珠		1	0	0.0	0.0