小脑袋里的大世界——关于幼儿思维品质培养与深度学习的研究

• 作者: 金梦怡
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 幼儿教育 思维品质 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4
• 语种: 中文

摘要

皮亚杰认为,教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人.[1]或许这句话过于片面,但我们不难看出培养良好的思维品质对于幼儿教育的重要性.对于幼儿教育而言,教育的目的不仅仅是单纯的知识的灌输,身体的养护,更重要的是让幼儿学会如何思维,如何将思维走到更深更广处.可是,现实中的幼儿却面临着僵化思维的危机,成人盲目地将思维等同于知识,将答案对错等同于思维深度.长此以往的后果,必将造就一批"死气沉沉"而非天真活泼的儿童.为了帮助幼儿摆脱思维僵化的现状,笔者通过自身的实践经验结合相关理论知识,重点谈谈关于幼儿思维品质的培养和如何促进幼儿深度学习这两个方面,也为幼儿教师提供一个努力的方向.