丰富数据感知,发展数据分析观念——以人教版四年级“平均数”教学为例

• 作者: 黄达
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 统计与概率 数据分析观念 自身实践 小学数学课程 统计图 数据统计 平均数 教学目标
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

随着社会的发展,统计在实际生活中的应用越来越广泛。大到国民生产总值资源的分配,小到家庭收支活动的开展,都离不开数据统计学。小学数学课程标准,也将统计与概率作为重要的学习内容。随着大家对统计与概率教学的不断探索和实践,人们逐渐认识到对于这个领域的教学,重要的绝不仅仅是画统计图、求平均数等技能的学习,而是让学生“亲近”数据,形成数据分析观念。那么,在课堂教学中,教师怎样才能真正落实发展学生数据分析观念的教学目标?笔者结合自身实践,谈谈教学中培养学生建立数据观念的实践与思考。

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1	黄达		1	0	0.0	0.0