基于情绪ABC理论的Teach-back健康教育在上消化道出血患 消化内镜治疗中的应用

• 作者: 杜伟娴 甘敏玲 陈志勇
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 情绪ABC理论 Teach-back教学模式 上消化道出血
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 健康·心理
• 页码范围: 3315-3318
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20190102-01023

摘要

目的:探讨基于情绪ABC理论的Teach-back教学模式在改善上消化道出血患者消化内镜治疗中的应用效果。方法:将100例上消化道出血且行消化内镜治疗患者随机分为对照组和干预组，对照组患者采用常规健康教育，干预组患者采用基于情绪ABC理论的Teach-back教学模式。结果:实施基于情绪ABC理论的Teach-back教学模式后，干预组患者焦虑评分、心率、收缩压、舒张压显著低于对照组，术中舒适度及护理满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:基于情绪ABC理论的Teach-back教学模式可有效改善上消化道出血患者内镜治疗过程中的焦虑情绪，提高其术中舒适度和护理满意度。