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小学科学课堂中导入环节存在的问题及对策研究
小学科学课堂中导入环节存在的问题及对策研究
作者:
卞海霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
导入
教学有效性
学习兴趣
科学思维
任务驱动
摘要:
运用案例分析的方法,研究小学科学课堂中不同的导入方法对学生学习兴趣与学习效果的影响,我们发现以实际情境与真实任务作为导入,学生的学习兴趣能保持一节课,在课堂上学生更乐意主动参与各项活动,思维活动更加积极,学习更加有效。而其他的导入方法,如谜语导入、游戏导入,只能在课堂一开始暂时吸引学生的注意力,对学生学习的帮助作用有限。由此可见,在情境中设置任务的导入更能提高课堂教学的有效性。
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文献信息
篇名
小学科学课堂中导入环节存在的问题及对策研究
来源期刊
名师在线
学科
教育
关键词
导入
教学有效性
学习兴趣
科学思维
任务驱动
年,卷(期)
2020,(25)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
29-30
页数
2页
分类号
G420
字数
语种
DOI
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卞海霞
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期刊影响力
名师在线
主办单位:
《英语周报》社有限公司
出版周期:
旬刊
ISSN:
2095-9192
CN:
14-1376/G4
开本:
大16开
出版地:
山西省太原市晋阳街202号
邮发代号:
22-402
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
9349
总下载数(次)
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总被引数(次)
8662
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