幼小衔接视角下的数学教学探索

• 作者: 陈玥
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学数学 幼小衔接教学 生本学主理念 探索与反思
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

积极有效地做好"幼小衔接"工作,对于儿童的自主性发展和可持续发展意义重大、影响深刻.就小学数学启蒙教育来说,幼小衔接有助于训练学生的数学思维,强化数学兴趣,奠定数学学习的基础.不过幼儿和小学生相比较,在学习方式、活动环境、能力培养和管理要求等方面有着很大差别,这些要素的存在很容易带来学习上的适应性障碍,比方说导致学生出现厌学心理、学习成就感低等等.幼小衔接是解决以上种种问题现象的重要因素.要想保证数学教育的顺利开展,我们应当而且必须立足于"幼小衔接"视角,认真做到并努力做好数学教学活动的统筹安排,帮助学生顺利完成从幼儿教育到小学教学的学习过渡,从而有效保证数学学习的质量和健康性发展.