思考创设实践——谈在木工坊活动中提升幼儿自主性的支持策略

• 作者: 杜晓兰
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 幼儿 木工坊活动 自主性
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 语种: 中文

摘要

幼儿的学习是以直接经验为基础,具有直观、形象、行动化的特点.本文通过分析木工坊活动中教育理念、材料提供、幼儿操作等方面的常见误区,从空间设置、材料提供、教师等方面提出支持策略,提出木工坊活动应遵循幼儿的生理和心理特点,提供自主操作的空间,木工坊活动的设施与材料应种类丰富、具有可操作性,能有效激发幼儿自主探索的意愿.教师在活动中成为幼儿的支持者、鼓励者、合作者,使木工坊活动起到教育隐形的作用.