让激励性评价成为课堂最美的音符——小学音乐教学评价之浅思

• 作者: 龚晓红
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学音乐 教学评价 激励性 创造力
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71
• 语种: 中文

摘要

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:“音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的诊断、激励与改善的功能.”其中,诊断与改善是目标和方向,激励是方法与手段,可见激励性评价对音乐教学的重要意义.教师要善于通过激励性教学评价来激发学生的音乐潜能,提升学生的音乐自信心、表现力,让激励成为音乐课堂最美的音符.文章探讨了激励性评价的实施意义,并从四个方面探讨了小学音乐教学中激励性评价的运用策略.