"微课"还是"微型课" ——微课区别于微型课的特征

• 作者: 高欢
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 微课 内涵 特征 分析
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 字数: 1741字
• 语种: 中文

摘要

是"微课"还是"微型课"?虽说微课现在大家都已不陌生,但是,还有很多人将微课和微型课混淆不清,对微课存在不少的误解.微课将现代信息技术融入传统教学模式,使得学生对于知识的获取更有选择性,不是轻重不分的通篇接受,而是可以针对自身知识的不足通过微课进行选择学习,弥补不足,提高学习效率.微课"短",但微课的短,仅仅是对于某一知识点单独进行讲解或欣赏,在学科中,可以将一个学科、一个学段,所有知识点全部融合在一起,制作成为一套完整的知识体系,比如:将小学一到六年级所有音乐理论知识制作成系列微课,每一知识点的微课只有5-8分钟左右,学生可以通过碎片时间进行知识点的预习和复习,教师也可以应用此类微课在教学中进行知识点的教学;而微型课则是小而精、教学环节完整的一堂课,如:一节学唱的微型课,需要包含导入、欣赏、歌曲学唱、音乐知识学习、小结及板书,时间约为20分钟,除了时间短,内容精以外,和常规的课堂教学无异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高欢		17	1	1.0	1.0