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摘要:
大量的实践表明,作为教师教书和育人的主要途径,课堂可以成为一个学生自我展示的平台,成为学生新的认识增长点、能力和素养的发展点。不过这一切都需要建立在有效的教学之上。高年级的小学生与低年级的小学生在认知、身心发展发展上存在很大的差别,因而小学高年级的教学策略与低年级有所不同,本文从笔者多年实践出发,给出了几点小学数学高年级教学的建议。还望能够对大家有所启发。
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篇名 小学数学高年级教学策略探究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学数学 高年级教学 策略
年,卷(期) hqcs_2020,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0101-0101
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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研究主题发展历程
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小学数学
高年级教学
策略
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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