作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节,评价使教师与学生及时获得反馈信息及时调整自己的思维轨迹,树立阅读的信心,提高阅读的兴趣,使评价过程成为一个激励——提高——再激励——再提高的良性循环过程。通过评价使学生对课外阅读实践活动始终保愉悦的情感体验,这样所有学生的语文素养都能得到较大程度的提高。因此采取多种评价方式,因势利导,让学生能够多读书,读好书,增加知识以及能力的储备。
推荐文章
藏族中学生课外阅读兴趣培养策略
藏族
中学生
课外阅读
兴趣
培养策略
中学生课外阅读能力培养的研究
课外阅读
能力
培养
农村初中学生的课外阅读落实策略
农村
初中
课外阅读
对策
谈农村中学生课外阅读自主学习能力的培养
农村
中学生
课外阅读
自主学习能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 构建中学生阅读评价体系,扬起中学生课外阅读的风帆
来源期刊 语文新读写 学科 教育
关键词 中学生 阅读评价体
年,卷(期) ywxdx_2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 157-157
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王强子 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
中学生
阅读评价体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文新读写
旬刊
1004-6738
31-2164/G4
上海市长宁区定西路1277号A1605室
14-216
出版文献量(篇)
5352
总下载数(次)
20
论文1v1指导