从"知易行难"到"知难行易"的小学道法认知进阶

• 作者: 郑凤仪
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 认知 "知易行难" "知难行易"
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G416
• 语种: 中文

摘要

本文以"知易行难"是小学生低效认知的根源为切入点展开论述,接着从提高认知过程的趣味性、提高认知过程的主动性、提高认知过程的交流性和提高认知过程的体验性四个角度详细阐释践行"知难行易"实现小学生道德与法治的高效认知.