小学语文课堂教学的评价策略

• 作者: 林赛月
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂教学 评价策略
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

小学语文课堂教学评价对提升小学语文课堂的有效性有着非同寻常的意义。在小学语文课堂上教师充分利用教学评价,有利于学生身心发展和课堂实效性的提升。随着高效课堂的逐步推进,教师越来越重视教材、学情的研究,很少有教师对课堂评价进行思考,实际语文课堂上的机械地、习惯性地评价越演越烈,一堂课看起来学生的学习兴趣浓厚,学习自主性得到充分发挥,但静下心认真一想:为什么要评价,怎样评价更好,评价的目的是什么?有些评价丧失了评价的判断、提升、延伸的功能,存在失真、无效的问题,没有解决。大家都明白,教师用充满智慧的语言去点评学生,可以让学生品尝成功的愉悦,增强学习信心,发现自己的不足,明确努力的方向,促进他们的潜能、个性、创造性的发挥,营造出和谐灵动的课堂,从而实现课堂因你的评价而精彩,笔者通过听评课、课后反思、教学实践,笔者认为高效语文课堂评价可以从以下几方面结合。

作者信息

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1	林赛月		1	0	0.0	0.0