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引导学生建构演示模型 提高生物课堂教学成效
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摘要：
高中生物课程标准明确指出:教师在实际教学中不仅需注重学生对相关知识的掌握状况,还需在讲解知识的过程中使高中生充分了解到建立模型的科学方法,并培养学生的建模思想,使学生的建模能力得到有效提升。本文主要引导学生构建演示模型,从而有效提高生物课的教学效果。
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生物课
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期刊影响力
名师在线
主办单位：
《英语周报》社有限公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-9192
CN：
14-1376/G4
开本：
大16开
出版地：
山西省太原市晋阳街202号
邮发代号：
22-402
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
9349
总下载数（次）
28
总被引数（次）
8662
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