浅析微主题课程的主要原则

• 作者: 卢思怡
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 微主题 课程 主要原则
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 语种: 中文

摘要

只有经历感知与探究,再感知与再探究,才能实现多重经验的整合与创新."问题驱动式微主题"的课程模式能营造出"百花争鸣"的场景,实现阶梯式多层次的循环上升,并反向引导教师实事求是地自我反思、自我总结、自我批判无效的教学观点与策略,更关注幼儿自主探究的有效性,聚焦幼儿经验,激发幼儿一次次的有益尝试.微主题课程本身是一个灵活、开放的系统,在这样的环境下,幼儿与同伴与老师与父母以及与外界进行更广泛交流与互动.