工程教育专业认证背景下对非技术能力考核评价的思考

• 作者: 廖柯熹 李年银 汤勇
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 工程教育 非技术能力 考核评价
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3501字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2020.03.030

摘要

工程教育的改革已经成为一个全球性的时代话题,工程涉及技术要素和非技术要素,非技术能力在现代社会的重要性已不言而喻.我国工程教育专业认证明确将工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理、终身学习等非技术能力纳入学生毕业要求,高校教育者、学者纷纷对非技术能力培养体系开始研究,但对非技术能力的考核评价研究较少.本文基于工程教育专业认证,分析了非技术能力考核评价现阶段存在的问题,并以此为基础,做出了几点思考.