借助动手操作 优化数学课堂——以小学“图形与几何”教学为例

• 作者: 刘秀金
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 “图形与几何”教学 动手操作 能力
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新课标下,小学数学“图形与几何”教学活动的开展,是培养学生空间观念并强化学生数学体验的重要平台,对于学生数学能力强化是非常重要的。文章主要从感知实物、落实实践、渗透数学思想方法以及正确应用数学知识等四个方面入手,对利用“图形与几何”教学锻炼学生动手操作能力进行探究,旨在全面提升学生的数学核心素养。

作者信息

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1	刘秀金		1	0	0.0	0.0