PBL教学模式在医学检验实验教学中的应用

• 作者: 张欢欢 何辉 李亚辉 寇松旭 张邵薇 许波
• 来源期刊: 长寿
• 关键词: 医学检验实验教学 PBL教学模式 教学应用
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 医学论坛
• 页码范围: 182,226
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12274/j.1006-2742.2020.10.175

摘要

目的:分析将PBL教学模式在医学检验实验教学中的应用效果,并对具体的教学方式进行分析探讨.方法:此次研究对象为学校2018级检验系学生,采取整群抽样的方法抽取四个实验室的学生共104名参与研究,并按照不同的教学模式将所有学生分成对照组和观察组进行研究,每两个实验室学生为一组,且两组中的学生人数相同,其中对照组采用传统的教学模式,观察组学生采用PBL教学模式,对比两组学生的学习兴趣和病例综合分析能力等情况.结果:两组学生通过不同的教育手段教学后,对比其学习兴趣后可以发现,观察组学生的学习兴趣明显比对照组高很多,同时观察组学生的综合分析能力也得到显著提高,与对照组相比产生的差异十分明显(P<0.05).另外观察组通过应用PBL教学模式后,学生和教师之间的交流与沟通得到明显增加,有效促进了师生之间的和谐关系.结论:在医学检验实验教学中,PBL教学模式是一种十分有效的教学方法,和传统的教学方式相比,此教学模式有利于提高实验教学效果和教学质量,能提升学生的学习兴趣以及学生的动手能力和综合分析能力,所以这种教学模式可以在各个实验室教学中进行应用推广.