中职院校学生分层次培养模式研究

• 作者: 王朋飞
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 分层次教学 差异 课程 管理
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

所谓的分层次教学，就是教师面向全体学生，承认学生差异，根据学生实际情况，改变大统一的教学模式，因材施 教。早在两千多年前，教育家孔子就提出了“因材施教”的育人原则。分层次教学正是源于孔子提出的“因材施教”思想的一种 重要手段。教育心理学认为，在人的发展过程中，由于受到遗传因素、家庭因素及社会环境的影响不同，个人的发展存在着不同 的差异。一个班级的学生也存在着事实上的差异。如学习基础、接受能力、学习兴趣和学习习惯的差异等等。