优化"学思联动"润养阅读智慧 ——"一卡两单"在小学整本书阅读中的试水与思考

• 作者: 朱琛
• 来源期刊: 情感读本
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读的重要性不言而喻,通过实践,笔者发现"一卡两单"能有效助力整本书阅读,促使学生在阅读整本书的过程中学思联动、乐享阅读."一卡两单"是"问题导读卡、任务驱动单、拓展迁移单"的统称.教师根据整本书阅读的内容具体设计,将其作为一种隐形资源,有目的有计划地引导学生动口、动手、动脑深入阅读,同时实现整本书阅读的评价追踪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱琛		2	0	0.0	0.0