浅谈小学数学课堂教学中如何有效关注学生的差异性

• 作者: 唐喜荣
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 小学数学 课堂教学 学生差异性 差异化课堂教学具体策略
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

伴随着我国素质教育的不断提升，对于小学数学课堂教学提出了更多更新的要求，所以在小学数学课堂教学过程 中，教师应该尊重学生主体性展开教学。教师在进行小学数学课堂教学过程中，首先应该承认并尊重学生的个体差异，并以学生 的差异性作为教学资源，根据学生认知结构、兴趣、心理特征等差异，制定具有挑战性的教学目标，选择合适的教学内容，适当 地改进教学策略以适应学生的个性发展的需要，进而真正达到有效促进学生在原有基础上得到充分的发展的目的。