产教融合背景下中职学前教育专业多元化人才培养路径探析

• 作者: 徐华
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 中职 学前教育 师资培训 现状及对策 学前教育专业 目标设置
• 年，卷（期）: 2020,（47）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

目前中职学前教育教学多以教师课堂讲授为主,缺少真实性教育情境的模拟.虽然每年都会去幼儿园见习,但只是去观摩,并没有亲身参与实际教学,难以将在校所学理论与实践结合,学生往往在实践教学中捉襟见肘,因而这种培养模式不能满足学前教育专业岗位需求.在教学实践中,如何从原来的教学方法向新领域的"教育活动设计与指导"转变,是当前中职学前专业教育教学中亟待研究和解决的问题.从陶行知"教学做合一"的教育思想出发,旨在使学生在教学技能上得到全面提高.中职学前教育专业以专业目标的设置为培养方向,各地区、各中职学校对人才培养目标的解读和设置存在着目标定位不清晰、培养目标结构不完善、培养目标单一化、社会衔接性差等多种问题.为促进中职学前教育专业的健康发展,需要深化认识、完善人才培养结构,人才培养多元化、市场化等路径.学前教育是一切教育的基础,在儿童成长过程中起着十分关键的作用.学前教育是综合性较强的学科,是由家长以及教师共同对学龄前儿童进行的教育.因此,社会对于学前教育专业学生的要求也越来越高.同时,对于学前教育专业的师资人员进行培训也是十分重要的,直接影响到学前教育的质量以及教育水平.