构建视觉传达专业团队制模式提升教师科教研能力

• 作者: 李文静 解春凤
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 视觉传达专业团队制模式 教师科教研能力 科研活动
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 2993字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.03.042

摘要

针对目前高校各专业教师科教研能力较低的问题,为此提出构建视觉传达专业团队制模式提升教师科教研能力研究.在团队成员选取方面呈现出多样化,团队是由科研能力和创新能力较高的教师组成,通过组织团队科研活动促进教师间的学术沟通,提高教师科研能力,由经验丰富的教师带领青年教师,使其快速提高教学能力,建立客观公正的评价制度激发教师的研发积极性.经实证调查分析,视觉传达专业团队制模式能有效提高教师科教研能力.