运用情境教学功能 提高学生识字水平

• 作者: 高唐玉
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 情境教学 优点 方法 应用策略
• 年，卷（期）: wldh_2020,（13）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在小学语文教学中,识字一直被看作是最基础的东西,识字量直接影响着学生的阅读和写作水平,是小学语文教学的重点。将情境化教学方法有效地应用到小学语文识字教学中,不仅可以加深学生对汉字的认识和理解,提高学生的识字能力,还可以有效提升小学语文识字教学的质量和效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高唐玉	天水市秦安县王尹镇中心小学	1	0	0.0	0.0