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现阶段,幼儿数学教育具有"小学化"的倾向,使幼儿的身体发育与心理健康成长受到了严重的影响.同时有的幼儿数学教师坚持"知识本位"的理念与智力开发的思想,因此忽视了幼儿数学学习兴趣与习惯的培养,忽视了幼儿数学思维的发展,不利幼儿的可持续发展.对幼儿来讲,他们的年龄比较小,思维还不健全,兴趣对他们来说更为重要,这一时期的数学教育主要以活动的形式开展.为此,我们对幼儿园大班数学活动进行了大量的实践与探索.本文结合幼儿园大班数学活动的组织与实施情况,提出了新时期有效开展幼儿园大班数学活动的策略:一是从幼儿学习特点出发创设数学教育环境;二是从幼儿兴趣取向出发提供数学游戏材料;三是从幼儿身心发展特点出发选择教学方式.
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文献信息
篇名 幼儿园大班数学活动的实践与探索
来源期刊 意林·儿童绘本 学科
关键词 幼儿园 大班 数学活动 策略
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 科教视野
研究方向 页码范围 45-46
页数 2页 分类号 G613.4
字数 语种 中文
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幼儿园
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策略
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期刊影响力
儿童绘本
周刊
1673-954X
22-1406/J
大16开
长春市安达街801号
46-344
2013
chi
出版文献量(篇)
2704
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