大班幼儿自主签到及教师的指导策略

• 作者: 何墨涵
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 大班幼儿 自主签到 指导策略
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

本文立足大班幼儿教育实践,以自主签到这一话题为切入点,首先对大班幼儿自主签到的概念及其价值进行了理论阐述,接着又从“根据幼儿特点,创设多种签到形式”“借助家长力量,形成家园合作的教育氛围”两个方面入手,对教师的有效指导策略进行了探讨,旨在完善大班幼儿自主签到形式,推动幼儿及幼儿教师的共同进步。

作者信息

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1	何墨涵		1	0	0.0	0.0