浅谈农村小学高段数学学业成绩两极分化的成因及对策

• 作者: 范定芬
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 两极分化 农村教育 成因对策
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 思想火花
• 页码范围: 166
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2241字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.164

摘要

小学阶段的学科教学过程中,学生往往更容易出现成绩的两极分化现象.听之任之则很容易导致学生未来长久学习过程中的一边倒偏科现象,所以本文中我就以小学高段数学的教学为方向,以农村小学生数学成绩两极分化现象为探究案例,谈谈问题的成因及解决的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范定芬		2	0	0.0	0.0