小学数学教学中的有效"纠错"

• 作者: 袁龙刚
• 来源期刊: 情感读本
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学习是一个曲折前进的过程,学生在学习过程中不断犯错、"纠错"才能够成长.在以往教学过程中,教师可以发现学生会出现多次重复犯错的现象,及时纠正也很难取得很好的效果. 结合多年小学数学教学经验可以发现,这主要与学生知识不牢、不理解错误原因有直接关系.此外,教师在"纠错"过程中的方法也会影响学生的自我"纠错"时的心理状态,从而影响教学效果. 教师在进行教学过程中要灵活使用教学方法,解决学生在"纠错"过程中所遇到的问题,让错误资源助力于学生数学学习.