基于产出导向法的大学英语听说混合式教学模式研究

• 作者: 高向晔
• 来源期刊: 女人坊（新时代教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: POA理论 驱动 促成 评价
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 00187-00187
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

现代教育技术的普及对大学英语提出了更多挑战，然而，传统的大学英语课堂还主要是“输入驱动”课堂和学习，教学效果差。依据产出导向法（POA）理论，大学英语听说课堂教学模式可以由“驱动—促成—评价”三环节教学流程构建而成，这种新型模式能够有效地将输入材料从接收性知识转换为产出性知识，即利用课前差异化、多样化的输出任务驱动，课上依据学生认知能力设计脚手架促成，再利用课堂互动对学生产出结果进行评价。这种大学英语听说课堂新型教学模式的构建，能够真正提高我国大学生的英语综合应用能力，从而实现教学手段和教育深度结合的最终目标。

作者信息

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1	高向晔		6	0	0.0	0.0