基于核心素养培养的小学美术绘本教学的探讨

• 作者: 谢娟
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学美术 课堂教学 核心素养 绘本教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 绘本教学
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

随着素质教育深入、人工智能的发展,核心素养的研究与注重学生学科核心素养培养的教育应运而生且渐成成效和体系.在小学美术教学中,核心素养的培养需要破除僵化的思想与观念,发挥学生主体性,引导、促成学生掌握美术基础知识、具备美术基本应用本领,获得创造能力、具有思维高度,提升艺术审美能力.绘本作为图文并茂、形象与抽象结合的具体极强艺术性的学习内容,非常符合小学生美术学习的心理,也体现小学美术教学的发展方向.注重、加强美术绘本教学可以达成学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养的训练、提高,进而提升核心素养.本文就绘本课程特点与价值,小学美术核心素养,美术课堂中的绘本课程的实施,小学生美术学习能力与素养提升的问题进行探讨.以期为小学美术的有效教学,学生美术核心素养的培养和美术学习、欣赏能力的提升做一些实践研究.