基于新冠肺炎疫情 中学生在突发公共卫生事件下应激反应现状及培养

• 作者: 杨倩
• 来源期刊: 新丝路
• 学科: 教育
• 关键词: 应激反应 突发公众卫生事件
• 年，卷（期）: xsl_2020,（8）
• 页码范围: 235-237
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

分析新冠肺炎疫情期间中学生应激反应的特点,以提供中学生应激能力培养的科学方法,为学校应对突发事件的应急管理及预案提供科学依据。方法:随机选取570名中学生接受应激(压力)反应问卷(SRQ)及有关疫情相关问题的测试,其中有效问卷共564份。结果:中学生应激反应主要以情绪为主,在行为反应上存在性别差异,表现为男生比女生的应激行为更剧烈。应激反应在对事件认识上存在显著性差异,情绪化认识的个体比理性认识的个体表现出更强烈的应激反应,情绪更不稳定,躯体反应更多。情绪反应在中学生获悉事件的途径上存在显著性差异,表现为从官方获悉事件信息的个体应激反应小,情绪更稳定,负性情绪更少。结论:在突发公共卫生事件中应侧重男性中学生的心理状况,正确指导中学生获悉事件信息的途径,心理干预可充分利用改变和调整对事件的认知这一途径,情绪、行为、躯体间相互作用,可寻找一个突破点而达到各个突破。

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1	杨倩		1	0	0.0	0.0