小学数学课堂有效交流的策略

• 作者: 胥正芳
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 小学数学 有效交流 策略分析
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 155-157
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学是小学阶段一门重要的基础课程，高质量的数学教育不仅要关注对理论性知识的讲解，同时也要格外关注对学 生思维能力的培养和锻炼，为此教师应当积极尝试在小学数学课堂中与学生进行有效交流，通过这样的方式调动学生的思维能 力，并且在一定程度上增强课堂教学的整体趣味性。小学数学课堂上的互动和交流是师生之间交换观点和看法的重要途径，基于 深刻的互动交流学生的思想观念，能够得到充分的重视，教师也能够基于学生的学习特点，对教学模式作出进一步的优化，通过 互动交流，真正构建高质量的小学数学课堂。简单分析了小学数学教学中互动交流存在的不足，在结合笔者数学教育工作经验的 基础上，提出了小学数学课堂有效交流的策略，供广大数学教育工作者参考借鉴。