双减政策下基于体验的小学作文教学策略

• 作者: 赵仕荣
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 双减政策 体验式教学 小学语文作文
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 158-160
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

语文是小学阶段一门重要的基础学科，高质量的小学语文教育必须重视对作文教学的合理优化，为此教师应当尝试 采用体验式教学的方式丰富学生的学习感悟，让每位学生都能够在真实深刻的学习体验下提高作文水平，不断实现文化素质的有 效培养。双减政策不断深入落实与实施的背景下，传统的小学语文作文教学模式已经无法满足学生的成长需求，做好作文教学工 作必须关注对学生学习能力的锻炼和培养，基于体验式教学激发学生的写作兴趣，不断强化学生语言文字运用能力。本文简单分 析了双减背景下小学语文体验式作文教学的优势，在结合小学生语文学习特点和认知规律的基础上，提出了双减政策下基于体验 的小学语文作文教学策略。