课程故事的推进与实施——以大班"我的店铺我作主"为例

• 作者: 彭水苏
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 课程故事 幼儿 主动探究 推进
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 游戏故事
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 语种: 中文

摘要

课程故事是师幼共建的过程,是基于幼儿感兴趣的事件,通过生活化、游戏化的方式持续、系统地探究和学习的过程.随着课程的不断改革,如今在基于儿童立场下的课程实施中,课程故事充分以幼儿为主体,其对幼儿发展有着极大的价值.本文以"我的店铺我做主"课程故事为例,在活动中以幼儿为主体,教师充分尊重幼儿想法、主动探索,满足幼儿的合理需要,捕捉学习的价值点,在此行径中教师隐退其后,把主动和权力还给幼儿,让幼儿通过实际操作、直接感知和亲身体验推进幼儿的全面发展.