学前儿童健康教育实践教学模式的探索

• 作者: 杜艳玲
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 学前儿童 健康教育 实践教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G652
• 语种: 中文

摘要

学前儿童正处于身体与智力发育的关键期,而幼儿园作为学前儿童启蒙教育的摇篮,不仅担负着培养学前儿童生活自理能力、自立能力、学习能力的重任,同时,也需要兼顾考虑儿童的身体健康、生理健康以及心理健康教育,以促进学前儿童能够健康、茁壮成长.尤其对3—6岁的学前儿童来说,在成长过程中,受到家庭、社会、幼儿园以及个人主观因素的影响,常常表现出易怒、暴躁、焦虑等心理疾病的症兆,给孩子的成长历程蒙上了一层厚重的阴影.因此,幼儿园教师应当从学前儿童的日常生活为突破口,通过正向引导、资源整合、游戏活动等方式,为学前儿童营造一个良好的成长环境.