让"解决问题"不再成为问题——以"鸡兔同笼"为例,谈"解决问题"教学缺失现象的归因分析及对策研究

• 作者: 章海港
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 模型 模式
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: G622
• 语种: 中文

摘要

人教版新教材中,"数学广角"和"解决问题"同以"应用题"的形式呈现,它们的内容同根、目标同宗,相应地,在教学时,出现的问题也同源.本文,笔者就是以"鸡兔同笼"为例,通过透析课堂表象,探寻"解决问题"教学中普遍存在的两个缺失:(1)缺乏对数学模型的深入理解;(2)缺少对数学模式的深刻体验,之后,又结合自己的教学实践,阐述了加深模型理解和凸显模式体验的具体做法和想法.全文对核心概念的界定,对教学问题的剖析,对解决策略的思考都凸现个人取向,籍以此文,望达两个目标:(1)为一线教师提供教学参考;(2)引发教育工作者更深层次地思考.