整体把握 聚焦核心 有效突破认数难点——以“认识万以内的数”单元教学为例

• 作者: 王莉
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 认数 结构化 计数单位 十进关系
• 年，卷（期）: mszx_2020,（34）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G427

摘要

二年级小学生由于缺乏生活经验,对大数停留在“数字多”“比较大”的浅层认识上,这给教师教学“认识万以内的数”这一单元时带来较大的挑战。为了突破教学难点,教师应当站在结构化学习的角度思考,整体把握认数教学内容,围绕“计数单位”“十进关系”两个核心目标开展教学活动,让学生学得清晰、学得通透,进而有效突破认数难点。

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1	王莉		14	0	0.0	0.0