有关主动学习下的幼儿园自主区域游戏

• 作者: 刘健欣
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 自主式活动 主动学习 区域活动 有效方法
• 年，卷（期）: 2020,（51）
• 所属期刊栏目: 游戏故事
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12330/j.1673-954X.2020.51.016

摘要

在开展幼儿教育时,其基本的出发点与落脚点,最终目的都是确保幼儿日后能够更好发展,通过开展自主式区域活动,幼儿作为整个学习活动的主体,教师需要主动转变自身观念,努力将自身打造成引导者、合作者、观察者等多个不同的角色,通过主动构建全新的幼儿与教师的互动模式,为幼儿学习提供更多支持,使幼儿可以开展自主学习.幼儿主动学习存在四个特点分别是:一是幼儿利用自己的方式与材料展开互动的活动;二是幼儿对身体活动进行重新反思的过程;三是为幼儿提供更多解决实际问题的机会;四是将幼儿主动学习动机作为基础.