分层教学,培优辅差——小学数学家庭作业分层设置的必要性和途径

• 作者: 陈健聪
• 来源期刊: 科教导刊:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 家庭作业 小学 分层 途径
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 193-194
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

实际上,在小学阶段的学生中,两极分化的学习成绩属于一种非常普遍的现象。这种情况是由各种因素综合导致的,其中家庭作业目标过于统一以及教师没有意识到每个学生都是不同的独立个体是其中较为关键的两个因素。虽然如今的新课程改革正在不断推进,越来越倡导在实际的课堂教学中,为学生构建新型的教学方式,且该思想已经被应用于实际的教学课堂中,但是依然有部分教师对此不够重视,将学生之间存在的差异性以及家庭作业对学生学习来说所具有的重要意义直接忽略掉了。这些教师通常都是将课本中原有的习题作为家庭作业布置给学生,全班的学生无论个人情况如何,作业内容均是一致的,因此是无法获得理想的教学效果的。所以本文先对家庭作业实施分层布置的基本原则进行简单概述,再对如何科学实施家庭作业的分层布置进行了进一步探究。

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1	陈健聪		1	0	0.0	0.0