新课改背景下高中地理分层教学路径探讨

• 作者: 张云莉
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中地理 分层教学 有效构建
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 0047-0047
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

高中地理教师以新课标为依据,以学生为中心,以课堂教学为阵地,实施因材施教、因学生而异的分层教学,由浅入深地讲解和分析地理知识,通过不同的教学角度,向学生进行地理知识的传授,彻底改变过去“一言堂”或“满堂灌”的落后状态,有效地激发和调动学生的个性潜能,促使学生尽情地释放个人的才智,帮助学生更好地掌握和理解地理知识,真正让学生学会、学懂地理知识,以提高地理课堂教学的质量,拓宽素质教育的实施途径。对此,本文结合高中地理课堂的实际,就如何开展分层教学,进行如下具体的分析和研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张云莉		2	0	0.0	0.0