有效导入优化教学——小学数学课堂教学的有效导入分析

• 作者: 张宸轩
• 来源期刊: 情感读本
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学是一门逻辑性强、枯燥且单调的学科,但又与我们的未来学习和日常生活密不可分, 且小学生天性喜动,注意力不集中,因而在数学课堂中极易开小差. 在这多种因素作用下, 小学数学课堂教学效果就难以得到提高,学生数学学习能力也停滞不前. 因此,在小学数学课堂教学中,通过有效的课堂导入方式,来调动学生数学学习的积极性,集中学生学习的注意力非常关键,所以小学数学教师应重视课堂的导入形式, 使学生能够尽快进入学习状态,从而提高课堂教学效率.