“保·教”一体化新教师培养模式的思考

• 作者: 周维婷
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 保教一体 专业能力 新教师 幼儿教育
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

教研工作应从诊断教师的专业能力开始,指导教师专业实践,推动教师将其内化为自主专业行为,融入日常保育教育工作中。什么是一位幼儿教师该具有的专业能力呢?“保”和“教”应如何有效结合,“保”又该如何渗透到“教”的理念中去呢?如何切实有效地守住新教师上岗的“最后一公里”呢?这些问题值得我们思考。

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1	周维婷		5	0	0.0	0.0