“协同”理论视角下法语翻译类课程教学向“课程思政”拓展的可行性研究——以《笔译理论与实践》为例

• 作者: 李娟 杜文
• 来源期刊: 传播力研究
• 学科: 文学
• 关键词: 思政教育 课程思政 《笔译理论与实践》
• 年，卷（期）: cblyj_2020,（16）
• 页码范围: 160-161
• 页数: 2页
• 分类号: H315.9

摘要

“思政教育”和“课程思政”已成为大学所有课程和任课教师的责任和义务。法语翻译类课程中育人资源的挖掘可以通过教学大纲的修订、翻译素材的筛选、课堂讲授的把握、练习作业的安排和课程考核的命题等方式进行。法语翻译类课程中融入中国元素有利激发学生写作兴趣,提高学生写作水平和坚定学生理想信念,同时也可充实课程教学内容,促进教师的专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		13	7	1.0	2.0
2	杜文		6	1	1.0	1.0