基于思维提升的高中英语读写教学初探

• 作者: 邢颖
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 思维提升 高中英语 读写课堂
• 年，卷（期）: mszx_2020,（35）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G427

摘要

阅读是学生语言素材的输入,而写作是知识情感的输出,是语言创造性的利用,两者有机统一,不可分割。思维能力提升是学生核心素养提高的重要因素,是课程改革的目标。本文从目前英语读写课堂存在的问题出发,以一堂课外阅读文本的读写课的几个活动片段为依托,共同探讨如何为学生搭建高效、有序的英语读写课堂,让读写过渡自然、巧妙生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢颖		3	2	1.0	1.0