浅谈小学低年级语文识字写字教学优化策略

• 作者: 夏梦璐
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字写字 趣味 评价
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

识字写字是小学生学习语文的基础,也是低年级语文教学的重点,如何提升识字写字教学的有效性是小学语文教师需要重点考虑的问题之一。在此,基于一定的教学实践经验,本文从“提升识字教学的趣味性,激发学生的学习兴趣”“加强随文练字指导,促使学生写好字”“注重识字写字评价,促使学生建立自信心”三方面出发,对于小学语文识字写字教学的优化策略进行了具体的分析,希望能够为广大教师提供一定的参考。

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1	夏梦璐		1	0	0.0	0.0