翻转课堂结合教学竞赛在手术室新入职护士培训中的应用效果

• 作者: 李春艳 欧阳惠娴 黄明福
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 翻转课堂 教学竞赛 核心能力 导师制 新护士
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 172-175
• 页数: 4页
• 分类号: R474
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨翻转课堂结合教学竞赛在手术室新入职护士培训中的应用效果.方法 选取2017年6～8月入我院的15例新入职护士为对照组,选取2018年6～8月入我院的15例新入职护士为观察组.对照组采取“导师制带教+核心能力培训”;观察组在对照组的基础上增加“翻转课堂+教学竞赛”.两组培训时间均为1年.记录两组的考核成绩(理论和操作)、新入职护士对培训的满意度、医生对新入职护士的满意度.结果 观察组的理论和操作成绩分别为(91.89±2.80)分和(90.10±1.70)分,对照组理论成绩和操作成绩分别为(80.74±3.33)分和(83.38±3.09)分,观察组的理论和操作成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).观察组对培训满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).观察组的医生满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 导师制是手术室长期以来的带教模式;核心能力培训是一种规范化培训,内容全面、科学性强;翻转课堂和教学竞赛能提高导师及新入职护士的积极性.传承、科学、创新是一种值得推广的模式.