通过任务驱动,提升英语阅读教学实效

• 作者: 张维
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂导入 任务驱动法 任务驱动教学法 高中英语阅读教学 学习习惯 教学研究 自我学习 主观能动性
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

和传统的高中英语阅读教学相比,任务驱动教学法重点强调的是在教学的过程中要保证学生的主体地位,充分发挥出高中生的主观能动性。并且,对于高中生而言,无论性格还是学习习惯都相对变得成熟起来,这时教师更需要充分尊重他们内心深处的想法。在教学中采用任务驱动法就是为了给学生创造充足的自我学习和展示的空间。那么,在实际的教学过程中,教师应该如何正确运用任务驱动法呢?以下主要围绕通过任务驱动进行课堂导入,给学生提出明确的学习任务及鼓励学生展示任务成果这三个方面展开相关的教学研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张维		5	0	0.0	0.0