小学低段识字教学的策略探究

• 作者: 冷霞
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低段 语文识字教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22
• 字数: 2109字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文新课标中,小学低段语文教学注重解决识字的问题,小学中段语文教学则侧重阅读,而到了高段,小学语文教学则侧重于写作.学生刚进入小学所面临的第一大难题便是如何认识字,识字可以说是小学阶段学生进一步学习的关键一环,识字的数量与质量直接关系学生今后语文学习的效果,甚至是其他学科的学习.为此,研究小学低段语文识字的教学策略便具有了十分重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冷霞		6	2	1.0	1.0