以“抽象”变“具象”——高中数学教学中数形结合法的运用探讨

• 作者: 李乃权
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 高中数学 数形结合 运用探讨
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 101
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.07.092

摘要

数学是一门具有较强的逻辑性的学科，数学题的解决需要学生有清晰和明确的解题思路。随着高中数学学习的不断深入， 学生会明显发现数学解题难度的增加，并且高中数学当中又引进了较为抽象的函数问题，因此学生在理解和运用方面就显得力不 从心。而高中数形结合解题方法的广泛应用使得高中的抽象问题逐渐具象，使学生更加容易理解。文章主要参考了当下高中生在 数学解题方面的现状，具体分析了其中存在的问题，对于高中数学教学数形结合法应用提出了一些见解，希望能够对高中数学教 学提供帮助。