班主任如何科学开展留守儿童教育管理工作

• 作者: 邓俭
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 留守儿童 教育开展 管理工作 班主任
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 0002-0002
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

近年来，随着我国社会不断进步发展，城市化进程持续加快，外出务工人员数量迅速增加，而相对应地，留守儿童群体的规模也随之慢慢扩大，并逐渐成为了教育教学工作中的一个难点。留守儿童大多没有父母陪伴，因此在心理、情感等方面都有着很大缺失，而这种缺失也就在一定程度上对他们平时生活、学习行为造成了不利影响，阻碍了他们健康成长。但现实之中，很多小学班主任并没有意识到留守儿童群体的特殊性，依然按照统一模式对他们进行教育引导，所以通常很难为他们创设良好环境与条件，无法促使他们健康成长与学习进步。综合以上述，在当前社会背景下，小学阶段每一个班主任都需要切实担负起自己的责任，加强对班级留守儿童的关注，并重点通过多种方式对每一个留守儿童进行详细了解，准确把握他们的思想心理状况、家庭生活环境以及学校学习状态等，以着重从发现的众多问题出发研究总结系列针对性教育管理措施，给予留守儿童科学引导，为留守儿童提供优质学习发展环境，促使留守儿童最终成长为对社会有用的综合型人才。

作者信息

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1	邓俭		4	0	0.0	0.0